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Projeto Paisagens Oníricas

Com o propósito de ressignificar, de forma investigativa e lúdica, a relação corporal e afetiva da população pernambucana com as águas dos rios que cortam comunidades ribeirinhas, a artista da dança, produtora cultural e idealizadora do projeto itinerante Paisagens Oníricas, Marina Mahmood, ao lado do fotógrafo e músico Iezu Kaeru, ministraram oficinas multimídia que mesclam audiovisual, dança e performance em três localidades do interior do Estado: Ilha de Assunção, território indígena situado em Cabrobó; e Itacuruba, ambas cidades do Sertão, além de Limoeiro, município do Agreste. A circulação das atividades joga luz na urgência da preservação ambiental.
O público beneficiado é formado por estudantes do ensino médio que habitam as comunidades ribeirinhas onde foram realizadas as residências artísticas nos meses de agosto e setembro deste ano. Cada turma contou com 20 alunos da Escola Indígena Capitão Dena (território Truká, Ilha de Assunção, Cabrobó), da Erem Professora Maria de Menezes Guimarães (Itacuruba) e da Erem Professora Jandira de Andrade Lima (Limoeiro).
O resultado da imersão desses participantes com o processo investigativo e criativo proposto pelo projeto Paisagens Oníricas pode ser apreciado em programação aberta ao público, de 5 a 12 de dezembro, em cada cidade contemplada. A iniciativa tem incentivo do Fundo Pernambucano de Incentivo à Cultura (Funcultura) e apoio do Centro Cultural Brasil Alemanha (CCBA).
A Ilha de Assunção, em Cabroró, abre a programação na terça-feira (5), no Centro Cultural de Artesanato da Ilha de Assunção da Aldeia Jatobazeiro, que é uma área de retomada indígena. Em seguida, na quinta-feira (7), o grupo segue para a Praça Matriz Nossa Senhora do Ó, no centro do município de Itacuruba. Encerrando as apresentações do projeto Paisagens Oníricas, a Praça da Bandeira, na cidade de Limoeiro, recebe o evento na terça-feira seguinte (12).
As atividades realizadas em cada território têm a mesma dinâmica, a começar com a performance Lumiar, da artista da dança Marina Mahmood, às 19h, acompanhada por uma banda ao vivo, dança com o manuseio do fogo e outros artifícios – na Ilha de Assunção acontece às margens do Rio São Francisco e, em Limoeiro e Itacuruba, nas praças públicas. A exibição das obras multimídias realizadas pelos estudantes beneficiados pelo projeto Paisagens Oníricas acontece sempre às 20h, na sessão audiovisual. Logo em seguida, às 21h, há debate entre os arte-educadores Marina Mahmood e Iezu Kaeru e os participantes das oficinas. Às 21h30, fechando as intervenções de cada dia, é exibida a videodança Corpo Onírico. Na apresentação de Limoeiro há a presença de um intérprete em libras.

OFICINAS MULTIMÍDIAS - A partir do projeto Paisagens Oníricas os estudantes de ensino médio que passaram pelo processo formativo das oficinas multimídias tiveram o primeiro contato com câmeras profissionais aprendendo o básico do manuseio para filmagem e fotografia. As turmas também participaram de atividades de sensibilização corporal, dança e performance. A ideia era utilizar as paisagens naturais do território para realizar obras de audiovisual criadas pelos próprios estudantes, que filmaram e performaram nos vídeos a serem exibidos em cada território durante a programação.
“Partimos do olhar de uma comunidade indígena banhada pelo Rio São Francisco (na Ilha de Assunção); de uma cidade realocada de suas margens (em Itacuruba), devido à construção da barragem de Itaparica, e que é alvo de um projeto de construção de usina nuclear; e de uma cidade cortada pelo Rio Capibaribe (Limoeiro)”, destaca Marina Mahmood. “Por meio da realização de oficinas multimídia nesses locais convidamos estudantes de ensino médio de escolas públicas a expressarem suas subjetividades e visões sobre a natureza contida em seus territórios. Incitamos o protagonismo da juventude como agente de transformação da realidade valorizando e promovendo a troca cultural e artística entre comunidades tradicionais indígenas e cidades pernambucanas durante o escoamento dos vídeos em cada localidade, durante a programação que será realizada agora em dezembro, e pela publicação do material num site, que será lançado em breve, facilitando o acesso ao conteúdo.”
Os vídeos produzidos pelos alunos também serão publicados no perfil do Instagram, além do site que será divulgado após as apresentações nos territórios. Uma parte desse conteúdo on-line receberá audiodescrição e janela de libras.
Para o aluno Giovane Matheus Pereira de Souza, 17 anos, nativo do território indígena Ilha de Assunção, em Cabrobó, foi uma experiência nunca antes vivenciada. “Foi muito legal quando eles chegaram aqui na ilha. Primeiro apresentaram o projeto, nos mostraram algumas imagens e pediram para cada um falar sobre o que achava daquela imagem. Depois fizemos um mapa aqui da aldeia, dos locais sagrados. Em seguida começamos a visitar esses lugares, a pegar na câmera fotográfica, aprender a mexer no foco, a direcionar o olhar, os ângulos. Fizemos um álbum de fotos. Também fomos para um lugar muito sagrado daqui, a Ilha da Onça, onde fizemos um trabalho corporal, dançamos, aprendemos movimentos, cantamos e brincamos. Foi muito divertido”, expressa Giovane Matheus. Ainda segundo o estudamnte, cada estudante fez uma performance em vídeo. A dele aconteceu interagindo com uma cobra que eles acharam na hora de gravar sua participação. O sonho de Giovane Matheus é ser veterinário, mas diz que é o “fotógrafo oficial” da família e que a oficina o ajudou nessa empreitada.
O projeto abrange ainda o conceito de ecologia, porque inclui a expressão das subjetividades como forma de trabalhar a questão ambiental relacionando a natureza interna de cada estudante (instintos, emoções, sentimentos, intuição) com a natureza externa (elementos naturais e paisagens). Assim como inspira os participantes a repensarem as diversas relações com as águas dos rios que cortam seus territórios. A performance e as oficinas buscam o diálogo do movimento corporal com as paisagens e elementos da natureza. Ambas interagem com a ferramenta audiovisual.

PERFORMANCE LUMIAR - A performance Lumiar é acompanhada pela trilha sonora ao vivo e composta em tempo real por dois músicos – Iezu Kaeru e Diego Drão, que criam “tons de cena” e transmitem sensações. A performer Marina Mahmood transita pelas paisagens de cada localidade portando instrumentos como bambolê, asas de ferro, cuia e pó de serra para manipular o fogo e a água.

Ficha técnica:

Coordenação do projeto e produção executiva: Marina Mahmood
Educadores: Marina Mahmood e Iezu Kaeru
Produção executiva da etapa performática nos territórios (performance ao vivo): Marina Mahmood e Paloma Granjeiro
Assistência de produção: Maria Aparecida da Conceição Barros, Josivania da Silva Cavalcanti e Ricardo Bruno Rodrigues da Silva
Performance ao vivo: Marina Mahmood
Banda: Iezu Kaeru e Diego Drão
Administração do projeto: Hudson Wlamir
Comunicação: Alcateia Comunicação e Cultura (Dea Almeida)
Arte gráfica: Nathalia Queiroz
Edição audiovisual: Zé Diniz
Site: Jazz Agência Digital
Acessibilidade: VouSer Acessibilidade
Apoio: Centro Cultural Brasil Alemanha (CCBA)
Patrocínio: Fundo Pernambucano de Incentivo à Cultura (Funcultura)

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Clarice Freire é criadora dos perfis “Pó de Lua”, nos quais escreve e desenha sua poesia visual – e conquistou mais de 1 milhão e 500 mil seguidores no Facebook e no Instagram

O Outras Palavras, projeto de integração entre a cultura e a educação promovido pelo Governo de Pernambuco, terá uma série de edições virtuais a partir deste mês de maio. Seguindo as recomendações de isolamento social para controle da pandemia do COVID-19 em Pernambuco, o Outras Palavras em formado digital convidará artistas, escritores e produtores culturais para um bate papo informal através de lives no Instagram da Secretaria Estadual de Cultura (Secult-PE) e Fundação do Patrimônio Histórico e Artístico de Pernambuco (Fundarpe), o @culturape. O objetivo é proporcionar, inicialmente, o acesso à cultura aos jovens que estudam nas escolas da rede pública do estado. A primeira edição está marcada para a próxima segunda-feira (18), às 20h, com a participação da escritora e ilustradora Clarice Freire, autora do projeto Pó de Lua, com mediação do jornalista Marcus Iglesias.

Realizado pela Secretaria Estadual de Cultura (Secult-PE) e Fundação do Patrimônio Histórico e Artístico de Pernambuco (Fundarpe), em parceria com a Secretaria de Educação e Esportes (SEE-PE) e apoio da Companhia Editora de Pernambuco (Cepe), o Outras Palavras em formato digital também será utilizado como material didático pelos professores que atendem aos alunos da rede pública de ensino.

Segundo Gilberto Freyre Neto, secretário de Cultura de Pernambuco, este é um dos mais importantes programas voltados aos jovens estudantes da rede pública. “Vale ressaltar a parceria que realizamos com a SEE-PE para conseguirmos alcançar esse imenso universo que é o da rede pública de ensino aqui no estado, um público estimado em mais de 200 mil jovens”, destaca o secretário.

Jan Ribeiro/Secult-PE

Em quatro anos, o Outras Palavras beneficiou mais de 25 mil jovens de 658 escolas, que receberam mais de 7.100 livros nas 113 edições realizadas até aqui

Para Marcelo Canuto, presidente da Fundarpe, “o Outras Palavras tem o papel de aproximar esses estudantes da literatura e das diversas manifestações da nossa cultura. Neste momento de quarentena, servirá também como mais um material que os professores poderão utilizar para trabalhar com seus alunos”.

Maria Medeiros, secretária Executiva de Educação Integral e Profissional da Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco, reforça que esta “parceria é muito significativa para estudantes e educadores em tempo de suspensão de aulas presenciais, levando a cada uma e cada um, virtualmente, os valores culturais pernambucanos”.

De acordo com Andréa Mota, coordenadora do Outras Palavras na Secult-PE, “a ideia é um ajuste aos novos tempos para continuar ao lado da educação, estimulando o encontro de estudantes e educadores com o melhor da cultura pernambucana produzido nos dias de hoje. Vamos estar no ar todas as segundas, no perfil do Instagram @culturape, às 20h. Quinzenalmente com um artista convidado e, na semana seguinte, divulgaremos um vídeo com depoimentos dos estudantes que assistiram às lives”.

Jan Ribeiro/Secult-PE

Durante o período de quarentena, o Outras Palavras Digital também será utilizado como material didático pelos professores que atendem aos alunos da rede pública de ensino

O contato com os estudantes será feito por meio dos grupos do Whatsapp ligados às 16 Gerências Regionais de Educação que existem no estado. A transmissão também será aberta aos mais de 40 mil seguidores do @culturape e outros interessados em acompanhar a live.

Clarice Freire já participou de uma edição presencial do Outras Palavras ano passado, no Recife, para falar do seu projeto Pó de Lua, criado em 2011 no Facebook e que já lhe proporcionou dois livros, “Pó de Lua” (2014) e “Pó de Lua nas Noites em Claro” (2017), indicação ao Prêmio Jabuti e mais de um milhão e meio de seguidores nas redes sociais. Na conversa, a autora falará sobre seu processo criativo, além de tirar dúvidas dos estudantes que participarem da transmissão sobre sua relação com a literatura.

Outras Palavras - Política pública que integra cultura, educação e cidadania com as variadas expressões artísticas, o projeto tem como proposta promover a conexão entre estudantes e professores com escritores pernambucanos renomados e mestres da cultura popular do estado. Em quatro anos, o Outras Palavras beneficiou mais de 25 mil jovens de 658 escolas, que receberam mais de 7.100 livros nas 113 edições realizadas até aqui, sempre levando escritores, artistas e patrimônios de Pernambuco para dialogar com os jovens.

Costa Neto

Quinteto Violado na EREM Garanhuns, no projeto da Fundarpe, Artista na Escola,

Integrando a ação especial “Artistas nas Escolas”, o Quinteto Violado conversou com alunos, pais, mães e professores da Escola de Referência em Ensino Médio de Garanhuns sobre sua experiência de mais de 40 anos de música, ontem, 24/7. Estudantes que já fizeram show no Festival de Inverno e outros que desenvolvem seus talentos musicais tiveram a oportunidade de interagir com a banda e obter conhecimentos que podem ser importantes para suas carreiras e suas vidas.

“O Quinteto Violado está completando 44 anos de trajetória pelo Brasil e o mundo. Essa conversa aqui é uma oportunidade de trocarmos nossa vivência com muitos jovens. A música transforma as pessoas e pode mudar para melhor vida deles que, futuramente, também podem contribuir para fazemos da cidade, dos pais – e até do mundo – um lugar melhor, como revolucionários do bem. Nossa banda tem intimidade com essa terra, a maioria do grupo é de Garanhuns, filhos daqui, iguais aos alunos dessa EREM, por isso nos sentimos em casa com esse encontro”, disse Marcelo Melo, do Quinteto Violado.

“As escolas têm grandes talentos que podem se propagar no Festival de Inverno e na vida, como o ex-aluno Hercinho Gouveia, que tocou com sua banda no Palco Dominguinhos, agora no FIG 2015. O projeto Artistas nas Escolas proporciona uma troca valiosa porque os estudantes podem colher informações e experiências. Esse encontro com o Quinteto Violado desmistifica a aura de celebridade criada pela mídia, as pessoas percebem que eles são gente como a gente e, quem tem sonho de seguir carreira artística, vê que existem caminhos práticos para se chegar lá. É muito bom também porque nossa escola todo ano faz um festival de música e queremos realizar este festival dentro do FIG. Talvez esse evento de hoje seja um passo decisivo para alcançarmos esse sonho”, Maria Perpétua Teles Monteiro, diretora da escola.

Outros integrantes do Quinteto também conversaram com alunos e alunas, falaram de suas trajetórias, lembrando também que tocaram no primeiro FIG e influenciaram o surgimento do Palco Instrumental.

Costa Neto

Presidente da Fundarpe, Márcia Souto, ressaltou a importância da cultura para fortalecer a cidadania.

No projeto Artista na Escola, estiveram presentes também a escritora Luzilá Gonçalves, filha de Garanhuns, e homenageada pelo FIG 2015; André Brasileiro, coordenador do Festival de Inverno e a presidente da Fundarpe, Márcia Souto que explanou: “Com esta ação unimos educação e cultura para formar cidadãos melhores, mais conscientes, críticos e participativos. É importante para cidade, para o estado e o país. Pela primeira vez realizamos o projeto no Festival de Inverno.”

“Esse contato é importante porque a troca de experiências aproxima a cultura feita no mundo com a cultura local. Isso é positivo porque a gente aqui se sente muito isolado. Tomara que a iniciativa continue nos próximos anos”, ressaltou Hercinho Gouveia, ex-aluno da EREM, que tocou no primeiro sábado do FIG, no Palco Dominguinhos. Ele adiantou que está para fazer um EP ainda este ano, “Hercinho e os Cabas”, com raízes do agreste e sons contemporâneos, um trabalho autoral.

“Esse encontro é uma aprendizagem pra os alunos e acho que também pra os artistas”, frisou Gisele Araújo, 18 anos, aluna da EREM.

“É um bom incentivo pra mim, porque toco violão. São grandes músicos (O Quinteto) que podem nos oferecer muita experiência”. Welisson Mateus, 17 anos, aluno do segundo ano do ensino médio.

Artistas nas Escolas com o Quinteto Violado também despertou esperanças em algumas mães de alunos e alunas. “Como mãe, me sinto orgulhosa de meu filho poder participar desse encontro. Isso pode ajudar muito o futuro dele”, pontuou Cleide dos Santos, mãe do aluno Igor, do primeiro ano do ensino médio, que toca guitarra, violão e canta.

Costa Neto

Alunos da EREM Garanhuns entrevistaram Quinteto Violado para jornal e rádio da escola.

No final do bate-papo, Quinteto Violado visitou as dependências da escola e foi entrevistado por um grupo de alunos para o jornal e a rádio que eles fazem.