Rodrigo Ramos/Secult-PE

O encontro ‘Reflexões acadêmicas sobre o patrimônio cultural’ promoveu um intercâmbio de conhecimentos e informações sobre o tema entre professores e estudantes dos cursos de Arquitetura e Urbanismo em Pernambuco

Uma das atividades realizadas durante a X Semana do Patrimônio Cultural de Pernambuco, a ação Reflexões acadêmicas sobre o patrimônio cultural: produção dos cursos de Arquitetura e Urbanismo de Pernambuco, rendeu apresentações muito interessantes sobre propostas e estudos a respeito da preservação do patrimônio e que a partir desta quarta (6) estão disponíveis para consulta no Portal Cultura.PE. A atividade foi realizada no dia 18 de agosto passado, no Teatro Arraial Ariano Suassuna, com a presença de vários pesquisadores sobre o tema.

“A ideia do encontro foi justamente promover um encontro e intercâmbio de conhecimentos e informações sobre o patrimônio cultural entre professores e estudantes dos cursos de Arquitetura e Urbanismo das instituições sediadas em Pernambuco”, ressalta Renata Echeverria, do Núcleo de Comunicação e Memória Cultural da Fundarpe.

Rodrigo Ramos/Secult-PE

Um dos trabalhos apresentados na ocasião foi o ‘Estudo dos casarões do entorno da Praça Euclides da Cunha, Recife-PE’, realizado pela estudante Carla Lucena de Almeida, da Faculdade Esuda

Na abertura da atividade, os sete alunos selecionados apresentaram seus projetos: Preservação e renovação urbana no Recife: uma dialética nos imóveis especiais de preservação (Damas); Estudo dos casarões do entorno da Praça Euclides da Cunha, Recife-PE (Esuda); Mapeamento de danos e descaracterizações dos pavilhões de habitação coletiva (tipo carville do Leprosário da Mirueira) (FBV); Intervenção no Grande Hotel (UFPE); Paisagem urgente: um estudo sobre conservação e renovação urbana na Rua da Aurora (UNICAP); Novas visões de reuso em patrimônio: Pavilhão Luís Nunes (UNINASSAU); e Preservação da suíça pernambucana: Diretrizes para a preservação histórica, paisagística de Garanhuns-PE (UNIFAVIP).

No hall da Fundarpe está montada uma exposição composta de banners (dois por cada instituição), intitulada Circuito acadêmico sobre o patrimônio cultural de Pernambuco, com a apresentação dos projetos e trabalhos realizados em cada curso. A mostra terá caráter itinerante conforme calendário que está sendo agendado.

Confira abaixo os projetos apresentados durante a atividades ‘Reflexões acadêmicas sobre o patrimônio cultural: produção dos cursos de Arquitetura e Urbanismo de Pernambuco’:

1 – Preservação e renovação urbana no Recife: uma dialética nos imóveis especiais de preservação (Damas);

2 – Estudo dos casarões do entorno da Praça Euclides da Cunha, Recife-PE (Esuda);

3 – Mapeamento de danos e descaracterizações dos pavilhões de habitação coletiva (tipo carville do Leprosário da Mirueira) (FBV)

4 – Intervenção no Grande Hotel (UFPE);

5 – Paisagem urgente: um estudo sobre conservação e renovação urbana na Rua da Aurora (UNICAP)

6 – Novas visões de reuso em patrimônio: Pavilhão Luís Nunes (UNINASSAU)

7 – Preservação da suíça pernambucana: Diretrizes para a preservação histórica, paisagística de Garanhuns-PE (UNIFAVIP)

Jan Ribeiro/Secult-PE

Pela manhã, a cientista social Sônia Rampim, do Iphan/DF, discutiu o papel e o lugar da educação dentro da preservação dos patrimônios

O auditório do Ginásio Pernambucano, um dos prédios mais tradicionais do Recife, foi palco nesta sexta-feira (19) do Seminário Participação Social e Educação Patrimonial. A ação, que faz parte da IX Semana do Patrimônio Cultural de Pernambuco, contou com a participação de 80 participantes, entre mediadores de museus e professores da rede pública, e teve o objetivo de incorporar a prática da preservação cultural na prática da educação.

Pela manhã, a cientista social Sônia Rampim, do Iphan/DF, realizou uma palestra intitulada ‘Participação social e educação patrimonial’, discutindo o papel e o lugar da educação dentro da preservação dos patrimônios. Durante a apresentação, ela elencou algumas das estratégias que o Iphan vem traçando neste sentido e que podem ser encontradas na cartilha Educação Patrimonial – Histórico, conceitos e processos.

Jan Ribeiro/Secult-PE

“Na década de 70, ele já nos alertava a trabalhar com o conceito de público-alvo tendo ele como sujeito atuante”, disse Sônia Rampim sobre o pernambucano Aloísio Magalhães

Durante sua fala, Sônia Rampim destacou também o empenho de um pernambucano que conquistou o mundo com sua obra e dedicação à valorização dos bens culturais: Aloísio Magalhães. “Ele tinha uma preocupação com toda a cultura do país dos patrimônios brasileiros, e dizia que é preciso trazer desenvolvimento para essas comunidades, para que a cultura se desenvolvesse com um todo. Na década de 70, ele já nos alertava a trabalhar com o conceito de público-alvo tendo ele como sujeito atuante”, pontua.

Pela tarde, o Seminário Participação Social e Educação Patrimonial contou com três eixos temáticos, que ocorreram paralelamente. Amanda Paraíso e Flávio Barbosa, da diretoria de Preservação Cultural da Fundarpe, por exemplo, trataram do tema Educação patrimonial e ludicidade. Na ocasião, eles explicaram aos professores participantes da conversa detalhes do Jogo do Patrimônio 2.0, uma ação desenvolvida pela própria Fundarpe.

“Um fato que a Sônia Rampim citou pela manhã foi a dificuldade que o Iphan por vezes tem em criar uma cartilha educativa voltada para escolas, tendo em vista que cada instituição de ensino tem seu universo específico. Houve então uma percepção que o público de uma forma geral estava alheio ao patrimônio cultural, muito porque ele não se via ali representado. Assim, desenvolvemos este jogo que possibilita a devida noção de patrimônios culturais locais de uma forma lúdica e educativa”, disse Amanda Paraíso.

Jan Ribeiro/Secult-PE

Evento contou com a participação de 80 participantes, entre mediadores de museus e professores da rede pública

Outros dois eixos temáticos trabalhados foram ‘Educação patrimonial e museus comunitários’, com o professor Francisco Sá Barreto, da UFPE, e Guitinho da Xambá, e ‘Educação patrimonial, formação de professores e práticas pedagógicas’, com a professora Isabel Guillen, da UFPE. Esta última levou como case de estudo o inventário que ajudou a produzir para respaldar a candidatura dos Maracatus Nação como Patrimônios Imateriais do Brasil.

“O patrimônio é um dos elementos principais na construção de uma identidade cultural. Para participar da produção deste inventário, convidamos alguns maracatuzeiros jovens para participar da produção desse inventário, e isso resultou em algo bastante especial. Esta ação de colocarmos eles no centro da pesquisa acabou sendo uma ação de educação patrimonial. Quando percebemos essa relação, levamos a mesma dinâmica a todos os outros grupos de Maracatu Nação”, opina Isabel Guillen.